jueves, 11 de diciembre de 2008

1 DICIEMBRE, DÍA MUNDIAL DEL SIDA

Con motivo del Día Mundial del SIDA, hemos recordado en clase las características de esta infección que sigue afectando a millones de personas al año, sobre todo en los países subsaharianos. Vimos el siguiente video procedente de una campaña francesa de concienciación y recordamos las vías de contagio.



Cada alumno escribirá en su blog un pequeño informe acerca del avance de esta enfermedad en el mundo y en España, y el estado de las últimas investigaciones sobre el descubrimiento de una vacuna eficaz.

jueves, 27 de noviembre de 2008

TEJIDO CARTILAGINOSO


En esta ocasión observamos el tejido cartilaginoso procedente de un esternón de pollo. Este tejido sirve como elemento de sostén, por lo que su sustancia intercelular contienen muchas fibras, siendo sólida pero elástica., Sus células características, los condrocitos, se sitúan en unas cápsulas excavadas en la matriz.
En la foto podemos distinguir fácilmente los condrocitos, teñidos por el colorante utilizado.

TEJIDO ADIPOSO


Entre las variedades de tejido conectivo podemos destacar el tejido adiposo, caracterizado por el predominio de adipocitos, células redondeadas cuyo citoplasma se encuentra ocupado en su mayor parte por una gran gota de grasa. La función fundamental de este tejido es la de reserva de lípidos, aunque también desempeña funciones protectoras y de aislante térmico.
Obtuvimos la muestra de tejido adiposo de una porción de carne de cerdo con su tocino. Tomamos una pequeña porción de tejido adiposo y la fijamos con formol, posteriormente la teñimos con un colorante específico para lípidos, Sudán III y observamos al microscopio.
Se pueden distinguir fácilmente los adipocitos, colocados muy juntos y de formas redondeadas. (Aunque la foto no me quedó muy bien)

TEJIDO CONJUNTIVO


En esta práctica intentamos observar el escurridizo tejido conjuntivo. Sirve de relleno y unión entre otros tejidos, por lo que está esparcido por todo el organismo y forma una capa continua debajo de la epidermis. Hemos extraído la muestra del tejido situado entre la piel y el músculo de una extremidad de pollo, la hemos teñido y observado al microscopio. Es un tejido difícil de observar, ya que es muy fino, las células son escasas y su sustancia intercelular viscosa, por lo que la observación no tuvo mucho éxito.
En la foto, una imagen de lo que podríamos haber visto.

miércoles, 12 de noviembre de 2008

OBSERVACIÓN DE TEJIDO EPITELIAL CILIADO

En esta práctica hemos querido observar el epitelio ciliado, tejido formado por células provistas de cilios en su zona apical que se agitan constantemente barriendo el medio extracelular.
Como resulta complicado obtener tejido epitelial ciliado humano, hemos realizado una preparación con las branquias de un mejillón, molusco que posee un tejido semejante cuya función es empujar el agua de mar hacia las branquias para así filtrar el plancton del que se alimenta.
Como los mejillones estaban vivos ha sido posible observarlos en movimiento, como se aprecia en este espectacular video.
video

OBSERVACIÓN DE CÉLULAS DE LA MUCOSA BUCAL



Comenzamos las prácticas de histología por el tejido epitelial, concretamente por las células de la mucosa bucal, fáciles de conseguir y de preparar para su observación al microscopio óptico.

lunes, 10 de noviembre de 2008

DETERMINACIÓN DE LA VITAMINA C



Se puede detrminar la cantidad de Vitamina C de una disolución (jugo de naranja o de otras futas, zumos industriales...)mediante una sencilla experiencia en el laboratorio.
Utilizaremos lugol(solución yodurada)ya que el iodo oxida la Vitamina C igual que le ocurre si se mantiene al aire libre. Por otro lado el almidón cambia de color, de blanquecino a violeta, en presencia de iodo, así que lo usaremos como indicador.
Así, colocaremos una solución control (disolución de almidón en agua destilada) en un tubo de ensayo y en el resto de los tubos una cantidad igual del líquido a estudiar (jugo de naranja, de limón, pastilla de vitamina C de farmacia...) y la misma cantidad de disolución de almidón.
Cuando añadamos el lugol al tubo de ensayo, primero oxidará a la vitamina C, y la disolución quedará de color naranja. Cuando se haya agotado completamente la vitamina, entonces cambiará su color a violeta.
Según la cantidad de lugol que haya que añadir en cada caso antes del cambio de color, sabremos cuánta vitamina C tiene cada muestra. ¿Fácil, no?
Pues no tengo ni idea de por qué no salió. Casi agotamos el lugol del laboratorio (¿caducará el lugol?) y las disoluciones cambiaban cuando les parecía o no lo hacían nunca. ¡En fin, lo intentamos!

Por cierto, si alguien sabe a qué pudo deberse el fracaso, se agradecería una explicación.

CÉLULAS MADRE

Animaciones sencillas que explican la utilización de las células madre.

http://es.geocities.com/biohumana2002/imatges_nutricio/teixits/madre1.swf
http://es.geocities.com/biohumana2002/imatges_nutricio/teixits/tejido.swf

HISTOLOGÍA

En la sección de enlaces he añadido una página de histología que pueden consultar para completar las fichas de los tejidos. Está muy bien.

lunes, 3 de noviembre de 2008

Debate: los padres son los responsables

El uso de la ciencia para según que fines es éticamente subjetivo, sin embargo, emplear los conocimientos médicos para salvar la vida de una persona a través del nacimiento de otro ser humano que le ayude a curar su enfermedad es totalmente lícito,ya que el nacimiento de ese niño,con un trato adecuado por parte de sus padres puede otorgarle facilmente una vida igual que la del resto. Sólo hay que darse cuenta de que si a ese niño le afecta que haya nacido con un fin de salvar a su hermano debería sentirse como un héroe y sentirse querido ya que sus padres le han tratado como al hermano que necesitaba la cura. ¿No es acaso más cruel tener un hijo por el hecho de las ganas que tienes de tenerlo y, posteriormente darle la espalda o tratarle inadecuadamente? Es evidente que este tema más allá de la ética, es un factor en el que influyen directamente los valores que le han sido inculcados a ese niño por parte de sus padres.

Debate

En primer lugar decir que estoy a favor de que se creen bebes medicamentos. Por el hecho de que estos bebes pueden salvar vidas. No pienso en absoluto que esto pueda causar ningún trauma en el niño, todo depende de la manera que lo eduquen los padres.
Los padres no van a ver al niño como un medicamento y ya esta, sino como un hijo más y lo van a querer tanto como al otro y en ningún momento el niño va a pensar que solo vino al mundo para salvar a su hermano y nada más.
Es poco ético dejar morir a un hijo teniendo la posibilidad de curarlo con un hermano que aunque valla a ser escogido para que no nazca con la misma enfermedad genética va a ser un ser humano más, no importa que lo hallan cogido de una probeta o no. Además creo que los padres y sobre todo el hermano le tendrán agradecido el que lo halla salvado y no lo trataran en ningún momento con desprecio ni queriendo mas al otro hijo.

¿TE PRECE ÉTICO TENER "HIJOS MEDICAMENTOS"?

En mi opinión, tener "niños medicamento" para poder salvar a otro hijo es totalmente respetable y ético cuando es la única solución.
Los padres son capaces de hacer cualquier cosa por un hijo y si concibiendo otro pueden salvarle la vida, sin duda lo harán. Siempre se plantea la duda de si el nuevo niño se sentirá mal por pensar que sólo fue concebido como una curación, pero yo creo que desde antes de nacer el nuevo niño será querido y tratado como un héroe que salvará a su hermano; si así lo educan sus padres el hermano pequeño se sentirá amado.
En definitiva, no me parece nada egoísta e inmoral tener un hijo para seguir dándole la vida a otro, siempre y cuando el bebé no sea tratado por sus padres como sólo un medicamento que ha salvado a su hermano.
Noemí Marrero Ramos 2º Bachillerato

domingo, 2 de noviembre de 2008

DEBATE

Bueno, ya veo que la cosa se está animando, me parece muy bien que haya opiniones contrapuestas, de las discusiones aprendemos todos, aunque sólo sea porque tenemos que pensarnos más nuestras posturas y así defenderlas con fundamento.
Sin embargo, faltan aún varios alumnos por participar. Esperamos sus intervenciones.
Saludos.

viernes, 31 de octubre de 2008

Debate: Niños-medicina...¿Ético?...¿Moral?

El fenómeno del “niño-medicina” es algo que comienza a hacerse común; hijos concebidos con la principal idea de venir a este mundo para salvar a sus hermanos que padecen alguna enfermedad grave. Pero bien, ¿No resulta esto algo tan frívolo como el acercarse una tarde cualquiera a la farmacia y comprar un antigripal para el niño que ha cogido un catarro?…y es que imagínense la situación que tiene algo de humor negro:

(Un padre) -Buenas...mi hijo PRIMOGÉNITO se ha puesto enfermo y no se termina de encontrar bien ni dándole un sobre de Ibuprofeno, ¿Se le ocurre algo para que el pobre niño se mejore?
(El farmacéutico) –Oiga, pues mire…los laboratorios X están ahora comercializando una medicina genial para estas cosas…
(Un padre) –Dígame usted cual por favor.
(El farmacéutico) –Pues…va usted con su mujer y tienen un bebé, ya sabrá que la espera está sobre los nueve meses…y cuando nazca…ya tiene usted la medicina perfecta para su primer hijo.


Es verdad que comentándolo así la situación adquiere un toque casi cínico, y después de esto más de uno pensará “¿Y tú serías capaz de negarte a tener un segundo hijo por más que no sea deseado sabiendo que así salvas al primero?”. Y la respuesta es “ni mucho menos”. Yo por un hijo estaría bien dispuesto a dar lo que sea, pero hay que tener en cuenta que la idea de traer a un segundo hijo, que por más que se diga “pero al final se le coge cariño”, siendo realmente no deseado y solo para salvar al primero, es un tanto falta de ética, porque, y he aquí mi solución particular, se conseguirían los mismos resultados sin llegar a tener ese “segundo hijo” por medio de un embrión; un embrión que no tendría que vivir con la “carga” de aceptar que por más que mama y papa lo mimen y le digan día a día lo mucho que a él TAMBIÉN le quieren, realmente ha nacido solo por el deseo de sus padres de que su hermano mayor viviera. Y como esto no va a ser diferente a cualquier tema de debate en la vida, habrá por supuesto quien dirá “Dios mío…pero hacer eso con un embrión…que pena tan grande, ¿Es que acaso no es más cruel hacer eso y luego desecharlo que tenerlo directamente y ya de paso usarlo de cura?”. Pues para ser sincero no es más cruel, y lo digo con total seguridad porque siendo claros llorar la pérdida de un embrión que podría tener apenas 3 semanas cuando ya es desechado, sería como llorar cada vez que nos hacemos una tortilla porque estamos comiéndonos (si…literalmente comiéndonos) lo que, de haber seguido su curso natural, más tarde habría sido un pollo. Y es que tendemos al error natural de atribuir a un embrión, que no es más que unas cuentas células por aquí y otras pocas por allá, características humanas, lo cual es un error absurdo, porque nos guste o no, somos animales, y si no lloramos porque se perdió un huevo y su yema que tendría que haber sido un pollito…pues no hay motivo para llorar por la pérdida de unas células que ni remotamente tienen parecido a un humano, y que sirven perfectamente para salvar a ese hijo enfermo mencionado sin tener que traer un segundo no deseado.

jueves, 30 de octubre de 2008

DEBATE: BEBÉS MEDICAMENTOS

En mi opinión la posibilidad de escoger embriones sanos, libres de enfermedades hereditarias, o incluso llegar a tener unos bebés con las mismas condiciones (ya mencionadas), es un gran avance en los campos que comprende la salud. La función principal (desde un punto de vista médico o biológico) es la de ser bebés medicamentos, es decir, son bebes que nacen con la posibilidad de salvar o curar a un pariente que padezca una enfermedad, principalmente a un hermano. Este hecho a provocado una gran controversia a nivel ético, que en mi opinión, no hay que discutir si está bien o no que se traiga a un bebé para ayudar a otra persona, más aun si es a uno de sus hermanos al que va a salvar. Pero algunas personas todavía piensan que eso no es bueno; por un lado porque no se debe traer a un bebé al mundo para eso, que es preferible (aunque muchos no lo digan así) que el hermano/a muera antes de que halla que recurrir a tal opción. Otros porque dicen que eso desencadenará la búsqueda del ser perfecto y esas paranoias que no entiendo mucho, pero que probablemente suceda como con todo, el querer conseguir más, porque esta sociedad es muy ambiciosa. Pienso y pensaré que el salvar una vida humana está justificado si o si, y se supone que la medicina está para eso. No estaría de acuerdo si la selección del embrión fuese por fines absurdos o egoístas, pero no es el caso.En resumen creo que la llegada de un bebe medicamento es un símbolo de investigación, interés, progreso, salud. . . Y que se debe seguir adelante independientemente de lo demás, pero siempre con un objetivo de mejora.

NIÑO MEDICAMENTO

Para mí es totalmente factible que un niño obtenga la vida para salvar a su hermano. Creo que los padres ya habrían agotado todas las demás posibilidades antes de tomar esta decisión tan seria. Además, si los padres ofrecen al niño una educación lo más sana y correcta posible la vida del hijo se desarrolaría con normalidad. A parte también planteo una cuestión: ¿no sería más cruel dejar morir a tu único hijo, que tener otro con el fin de salvar al primero? O incluso, si fuera posible ¿extraer las celulas de un embrión o cigoto y luego desechar este? ¿no sería eso mas cruel que tener un hijo con la finalidad de salvar a otro? En mi opinión es totalmente factible. Vas a tener un hijo, con la maravillosa finalidad, entre otras, de salvar a otro de tus hijos. Creo que unos padres  que hacen eso es por que valoran la vida de los dos hijos implicados.  

Opinión, Bebé Medicamento.

Lo que muchos llaman un bebé medicamento es un niño seleccionado genéticamente y traido al mundo especialmente para donarle e intentar curar a uno de sus hermanos, donando en un principio células madre y/o medula.Muchos ven mal hacer esto, en mi opinión veo peor abortar solo por el simple hecho de que el niño no es deseado, pero con esta nueva técnica se está dando vida para dar vida y es algo maravilloso, es como hacer arte con la propia medicina. El nuevo individuo simplemente donaria células madre y medula y seria como si lo hiciera uno de sus hermanos ya mallores que no han sido engendrados con este fin y cómo este niño despues seguirá una vida normal pues no veo mal que sea engendrado con ese propósito, porque también su hermano podrá seguir viviendo, y prefiero tener un hijo más a que el otro corra riesgo de morir.

martes, 28 de octubre de 2008

DEBATE


Hola soy Daniel, ya tengo el tema de debate, y se trata sobre la posibilidad de ELECCIÓN DEL EMBRIÓN, es decir, la posibilidad de elegir bebes sin enfermedades hereditarias, o poder escoger el sexo, etc. Pero para que entendais mejor de que va el tema podeis mirar estas páginas:
http://www.lavozdegalicia.es/hemeroteca/2004/11/02/3170702.shtml


http://www.noticiasdegipuzkoa.com/ediciones/2006/12/13/sociedad/gipuzkoa/d13gip9.411442.php

http://www.clarin.com/diario/2003/07/22/s-03001.htm

Para más información adjunto el artículo que publicó El País (suplemento dominical) el pasado domingo 26 de octubre.

lunes, 27 de octubre de 2008

OBSERVACIÓN DE BACTERIAS



Después de conseguir las colonias bacterianas en las placas de petri, pudimos observarlas al microscopio. Para ello tomamos muestras con el asa de siembra y las colocamos en los portaobjetos, las fijamos calentando con el mechero de alcohol y teñimos la preparación.
Observamos a 100X utilizando aceite de inmersión. La foto está un poco desenfocada, pero creo que se aprecian. Son bacilos.

jueves, 23 de octubre de 2008

MÉTODOS DE DIAGNÓSTICO


Publicar entrada

En esta actividad hemos practicado el uso de ciertos instrumentos de diagnóstico habituales, el termómetro, el fonenedoscopio y el esfignomanómetro para medir la tensión arterial. Después de reconocer sus partes y explicar su funcionamiento, los utilizamos para oir nuestros corazones y los ruidos respiratorios, conocer nuestra tensión arterial y medir la temperatura correctamente.

martes, 21 de octubre de 2008

EXITOSO CULTIVO DE BACTERIAS




Tras preparar el medio de cultivo para las bacterias (dos veces, porque la primera vez el agar no cuajó bien) realizamos una siembra de bacterias de la boca y la garganta en las placas de petri. Las tuvimos unos días en las estufas y finalmente pudimos observar la presencia de al menos dos tipos de colonias de bacterias.

martes, 7 de octubre de 2008

TRABAJO SOBRE MEDICINAS ALTERNATIVAS

Los temas sobre los que versarán los trabajos de medicinas alternativas son los siguientes (a menos que algún grupo tenga alguna otra propuesta):

  1. HOMEOPATÍA
  2. ACUPUNTURA
  3. REIKI
  4. MEDICINA TRADICIONAL
  5. MEDICINA AYUR-VEDA

El trabajo debe constar de las siguientes partes:

- PORTADA: En ella debe figurar el título del trabajo, los autores, la fecha, la asignatura, el grupo, el lugar y el curso.

- ÍNDICE: En el que se detallen los apartados de los que consta el trabajo, señalando en qué página comienza cada uno.

- INTRODUCCIÓN: En la que se destaca el interés que pueda tener el informe y las dificultades que se encontraron para su desarrollo.

- SECCIONES: En este caso en el trabajo debe aparecer:

1. El “concepto” o la filosofía en la que se basa cada tipo de medicina.

2. Los métodos de diagnóstico.

3. Los tratamientos y en qué se basan

4. Ejemplos de enfermedades y del tratamiento y de su curación o no.

5. Datos acerca de cuántas personas utilizan esta medicina frente a la medicina habitual. (Alopática). Otros datos.

6. Entrevista o a un usuario de esa medicina o a una persona que la practique.

7. Cualquier otra información relevante. Pueden incluirse documentos, fotos, prospectos, etcétera, mejor si son originales.

8. Conclusión: tras la recopilación de la información una opinión fundamentada y argumentada a favor o en contra del objeto del informe.

- BIBLIOGRAFÍA: En la que figurarán todas las fuentes de información consultadas debidamente reflejadas.

- ANEXOS: En este apartado se puede incluir aquella información que por su extensión o por ser farragosa no se incluye en el informe. (Por ejemplo los resultados de una encuesta, o un cuestionario con muchas preguntas, o fotos de algo determinado…)

EVALUACIÓN: Se valorará el rigor del informe, su adecuación, que sea inteligible, y que el informe no sea un mero recorta y pega, sino que haya una organización, estructuración y elaboración propia de la información recopilada de varias fuentes. Se valorará el esfuerzo en ofrecer información completa y rigurosa, la originalidad en la presentación y la soltura y la respuesta a las preguntas formuladas.


NOTA: Hablaremos en clase sobre la fecha de entrega.

ANÁLISIS DE ANALGÉSICOS



Comenzamos las prácticas de este curso realizando una análisis sencillo de algunos componentes de analgésicos comunes. Tras preparar las muestras, disolviéndolas en agua destilada, medimos su pH y utilizando ciertos reactivos (nitrato de Fe, solución de Lugol, reactivo Fehling A y B) comprobamos la presencia o ausencia de ácido acetil salicílico como principio activo, almidón o azúcares como excipientes.
Finalmente comparamos las ventajas y desventajas de dos analgésicos corrientes, los que tienen como principio activo el paracetamol y los que basan su efecto en la presencia de acetilsalicílico.

lunes, 6 de octubre de 2008

DEBATE


ELECCIÓN DE EMBRIÓN

TEMA A DEBATE

Hola soy Daniel, ya tengo el tema de debate, y se trata sobre la posibilidad de ELECCIÓN DEL EMBRIÓN, es decir, la posibilidad de elegir bebes sin enfermedades hereditarias, o poder escoger el sexo, etc. Pero para que entendais mejor de que va el tema podeis mirar estas páginas:
http://www.lavozdegalicia.es/hemeroteca/2004/11/02/3170702.shtml


http://www.noticiasdegipuzkoa.com/ediciones/2006/12/13/sociedad/gipuzkoa/d13gip9.411442.php

http://www.clarin.com/diario/2003/07/22/s-03001.htm

viernes, 26 de septiembre de 2008

INDICACIONES SOBRE LOS TRABAJOS


Aunque ya lo he comentado en el blog de algunos de ustedes, me parece necesario recordárselo a todos: cuando presenten un trabajo, una reseña, una entrada en el blog, NUNCA debe ser "cortar y pegar", sino que deben elaborar su propio texto a partir de la información que recopilen en distintas páginas web, libros, revistas... Si en alguna ocasión quieren recoger una frase o un párrafo textualmente deben entrecomillar y citar al autor.
Saludos

jueves, 25 de septiembre de 2008

ANOMALÍA GENÉTICA


Hoy hemos sabido que un alumno de este centro tiene una anomalía congénita, se cree de origen genético, que consiste en tener anormalmente corta la última falange del pulgar de la mano izquierda. Afortunadamente esta particularidad no le impide en absoluto el normal funcionamiento de la mano, pero es curioso verlo. Desgraciadamente no hay datos suficientes de sus antecedentes familiares como para hacer un árbol genealógico de la herencia de este carácter, aunque como sus padres no lo presentan es de suponer que corresponde a un genotipo de homocigosis recesiva.

martes, 23 de septiembre de 2008

HITOS DE LA MEDICINA


El primer trabajo de este curso versará sobre los grandes descubrimientos de la medicina.
Desde siempre el hombre ha buscado curar las enfermedades. Al principio, el arte de sanar se basaba en creencias mágicas y religiosas; con el paso de los siglos se transformó en una ciencia: la medicina.
Desde la prehistoria hasta nuestros días ciertos descubrimientos han tenido una especial trascendencia para los seres humanos: el juramento hipocrático, el uso de la asepsia, la anestesia, la realización de transplantes, la cirugía no invasiva...
Citen en su blog al menos cinco de estos hitos de la medicina, nombrando a su descubridor y reseñando las consecuencias que ha tenido cada uno para la salud humana. (Mejor si abarcan varias épocas históricas)

En la foto Santiago Ramón y Cajal, premio Nobel de Medicina y Fisiología.

sábado, 20 de septiembre de 2008

BIENVENIDOS AL BLOG DE BIOLOGÍA HUMANA


Bienvenidos alumnos y alumnas de la asignatura de Biología Humana del IES Punta Larga. Comenzamos un nuevo curso con un nuevo blog. Por desgracia el del curso pasado ha sido suprimido accidentalmente, así que empezamos desde cero, pero seguro que nos saldrá aún mejor que el anterior.
Espero que en este curso podamos desarrollar entre todos una asignatura dinámica, entretenida y rigurosa, con la que puedan aprender muchas cosas nuevas, afianzar y completar conocimientos y obtener una preparación suficiente para sus siguientes estudios o simplemente para conocer mejor el funcionamiento del cuerpo humano.
Nos vemos el lunes, saludos, Elena.