MAGNOLIAS DE ACERO

Comenzamos a ver en clase la película "Magnolias de acero", basada en una obra de teatro del mismo nombre del escritor Robert Harling.
Ambientada en una pequeña ciudad del sur de EEUU, narra las relaciones de seis mujeres especiales. La protagonista padece diabetes y deberá enfrentarse a su enfermedad y a las limitaciones que ésta le genera.
Después de verla entablaremos un debate sobre el film y una investigación acerca de esta dolencia.
Para empezar... ¿Por qué creen que la película lleva este título?
Ver la ficha técnica en http://www.filmaffinity.com/es/film600117.html

UNA CLASE DIFERENTE

El viernes 9 de deciembre, tuvimos una clase distinta, recibimos a Cristian Martín Luján, exalumno del centro, que cursó la asignatura de Biología Humana en el curso 2007-2008.

Durante la sesión Cristian nos explicó los fundamentos de sus estudios del Ciclo Superior de Anatomía Patológica, cómo se preparaban las muestras para su observación por el médico forense y nos contó anécdotas fascinantes sobre sus experiencias (autopsias incluidas).

Como ahora estudia Fisioterapia, esperamos contar con su presencia en otra ocasión para que nos siga enseñando otras cosas.

¡Gracias Cristian!

GRUPO SANGUÍNEO Y FROTIS DE SANGRE

En esta ocasión algunos tuvieron que sufrir un poco donando algo de su precioso fluido sanguíneo para contribuir al aprendizaje de sus compañeros. Muchas gracias por su valentía.

Primero averiguamos el grupo sanguíneo utilizando los reactivos correspondientes y observando si la sangre se aglutinaba o no, y así poder deducir el tipo de sangre.

Al mismo tiempo se hicieron los frotis (con algunas dificultades) para teñirlos y observarlos al día siguiente.

TEJIDO ÓSEO

Práctica de observación del tejido óseo. Observamos un hueso largo de vaca, pudimos distinguir la diáfisis y la epífisis, así como la estructura interna de la caña del hueso. Intentamos realizar un corte adecuado para poder observar el tejido, pero la carencia de instrumental adecuado lo hizo complicado. Sin embargo, se intentó.

TEJIDO MUSCULAR ESTRIADO

En esta práctica intentamos observar el tejido muscular estriado, es decir el músculo esquelético de contracción rápida y voluntaria. El nombre de "estriado" se debe a la disposición ordenada de las miofibrillas de actina y miosina en el citoplasma de las fibras musculares. estas son células muy especializadas con capacidad de contracción, que en su diferenciciación se unen varias para formar un sincitio.
El músculo se presenta rodeado de tejido conjuntivo.
Utilizamos una porción de carne de vaca a la que intentamos extraer fibras para realizar un apreparación microscópica. Fue complicado, de manera que, a pesar de hacer un squash para aplastarlas, no apareció un aimagen clara.

Así que observamos una preparación permanente de la colección del laboratorio.

TEJIDO CONJUNTIVO Y ADIPOSO

Seguimos con la observación de tejidos animales. EL tejido conjuntivo, extraído de una muestra de pollo, siempre es de difícil observación, al ser tan tenue y poseer más sustancia intercelular que fibrocitos. Se intentó.

La observación del tejido adiposo, sin embargo, tuvo más éxito.

LENGUAJE NO VERBAL

Para mis alumnas y mis alumnos de Biología Humana:

TRABAJO PARA LA PRIMERA EVALUACIÓN

Durante esta evaluación deberán presentar y exponer un trabajo consistente en la indagación sobre algunas de las patologías más frecuentes en los aparatos digestivo y respiratorio del ser humano.

Cada pareja de alumnos presentará y expondrá un trabajo en formato power point o similar, en el que se describan las principales características de la patología escogida.

Para cada patología debe figurar:
Descripción
Sintomatología
Etiología
Diagnóstico
Tratamiento
Prevención
Evolución, observaciones, curiosidades...

El trabajo se debe ajustar a las mismas pautas de presentación que siempre: Portada, índice, introducción, desarrollo, conclusión y bibliografía.

Igualmente rigen los mismos criterios de corrección y calificación respecto al orden, al rigor, a la coherencia y a la organización, así como a la redacción personal. Ya saben, no escriban nada que no sean capaces de explicar.

En este trabajo es posible que tropiecen con términos desconocidos para ustedes; es conveniente en ese caso agruparlos en un Glosario (al final del trabajo, como anexo) para demostrar que se ha estudiado su significado.

No es necesario que el trabajo sea exhaustivo. Tiene que presentar la enfermedad desde un punto de vista divulgativo y lo más ameno posible, de manera que tras su realización ustedes sean capaces de explicar esa enfermedad y sus características a cualquier persona.

La fecha de entrega y comienzo de las exposiciones es el 7 de noviembre, lunes.

TEJIDOS EPITELIALES

Comenzamos la Histología, el estudio de los tejidos, con la observación de muestras de tejido epitelial.

En primer lugar realizamos una preparación de la mucosa bucal, cuya tinción con azul de metileno permite la observación clara de los núcleos y de la apariencia plana de las células.

Al día siguiente llevamos a cabo la observación del epitelio ciliado de las branquias del mejillón. Es una preparación muy sencilla, ya que no necesita tinción ni otras manipulaciones. Pudimos observar el movimiento de los cilios en las superficies celulares.

DEBATE: MEDICINAS ALTERNATIVAS

El próximo viernes abordaremos en clase el asunto de las medicinas alternativas, concretamente de la homeopatía y de la acupuntura, por ser las dos más conocidas y más utilizadas en nuestra sociedad occidental.

Durante el debate podríamos ofrecer nuestras opiniones respecto a preguntas como ¿son las medicinas alternativas científicas? ¿En qué principios se basan? ¿Pueden ser un complemento a la medicina alopática (tradicional clínica)? ¿Sus métodos de diagnóstico son fiables? ¿En qué consisten los tratamientos? ¿Son o no efectivos? ¿Su eficacia está comprobada? ¿Son profesionales reconocidos las personas que ejercen estas medicinas?

En principio hay en el grupo más personas a favor del uso de las medicinas alternativas que en contra, pero también puede ser que algunos sean partidarios de la homeopatía y no de la acupuntura o viceversa. Tras el debate veremos si hay cambios de opinión.

No hace falta que les recuerde la conveniencia de presentar un debate ordenado y respetuoso (no como los de la tele). Recuerden que una opinión fundamentada se basa en hechos, datos, afirmaciones de expertos... y no en contar lo primero que nos salga de la cabeza (otra vez no como en la tele)

¿QUÉ CONTIENEN LOS ANALGÉSICOS?

En esta práctica realizamos un análisis cualitativo de la composición de algunos analgésicos. Comprobamos la presencia o ausencia del ácido acetilsalicílico, y la de almidón y azúcares reductores en los excipientes de cada comprimido.

MÉTODOS DE DIAGNÓSTICO

En clase hicimos una práctica para familiarizarnos con el uso del estetoscopio (o fonendoscopio) y del tensiómetro o esfignomanómetro, medidor de la tensión arterial. Como corresponde a su edad y condición, todos tenían ambos parámetros dentro de lo normal.

EL INFORME DE PRÁCTICAS

¿Cómo presentar un informe de prácticas? Los que estuvieron conmigo el curso pasado ya deben saberlo, pero en cualquier caso, se lo recuerdo a todos. Las partes de las que debe constar un informe son las siguientes:

1. Título de la práctica y fecha
2. Objetivo (para qué)
3. Fundamento teórico (en qué nos basamos)
4. Material (qué utilizamos)
5. Método (qué hacemos)
6. Observaciones (qué vimos, qué datos obtuvimos...)
7. Conclusiones (qué aprendimos, a qué conclusión llegamos)
8. Comentario personal (opcional)

HITOS DE LA MEDICINA

El primer trabajo de este curso, para estrenar el blog, ha sido la presentación de un hito de la medicina. Como les expliqué en clase, un hito es un hecho clave o fundamental, en este caso en la historia de la medicina.
Las parejas de trabajo han escogido asuntos muy diferentes, pero tal vez pocos de ustedes se han parado a pensar en la importancia que estos descubrimientos tienen en su vida diaria. Muchos de los comportamientos que hoy damos por sentados, la higiene, las revisiones médicas, la vacunación, el uso de medicamentos autorizados y muchos más, se basan en el estudio y la tenacidad de médicos y científicos.
En este vídeo se muestra algo de lo que quiero decir.

BIENVENIDOS AL NUEVO CURSO DE BIOLOGÍA HUMANA

Comenzamos la asignatura optativa de 2º de bachillerato del curso 2011-2012, espero que entre todos consigamos que esta materia les aporte conocimientos y habilidades que les sean útiles en su vida y en sus estudios posteriores. ¡Bienvenidos!